муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Школа № 110 имени трижды Героя Советского Союза Маршала
авиации Покрышкина Александра Ивановича»
РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
МБОУ «Школа №110»
протокол от 29.08.2025 № 1
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Школа №110»
_____________И.В. Герасименко
Приказ от 01.09.2025 № 321
Положение
о работе с обучающимися «группы риска»
МБОУ «Школа № 110»
1. Общие положения.
Настоящее Положение разработано с целью урегулирования конфликтных ситуаций, определения
стратегических задач МБОУ «Школа № 110» при работе с учащимися «группы риска» с
соблюдением всех правовых защитных норм ребенка: «Конвенцией по защите прав ребѐнка»
1989 год ст. 27,28,32. «Трудовой кодекс РФ» ОТ 30.12. 2001 № 197-ФЗ (ред. от 28.06.2021 г.) ст.
63, 92, 94. Конституция РФ от 12.12.1993 года ст.2,38,43. «Семейный кодекс РФ» мот 29.12.1995
г. № 223-ФЗ ст.63,69, 70,73,77. «Федеральный Закон об образовании в Российской Федерации»
№ 273- ФЗ от 29.12.2012 года ст.19; 50,52; Настоящее Положение.
2. Работа по выявлению трудных обучающихся.
Работа по выявлению трудных обучающихся начинается с деятельности классного руководителя,
который взаимодействует со всеми школьными структурами. Ежегодно классный руководитель
составляет социальный паспорт класса, указывая:
кто из ребят относится к «группе риска», по какой причине;
кто состоит на внутришкольном учете, когда и почему был поставлен;
какие формы работы использовались ранее с данными учащимися;
в каких семьях проживают данные учащиеся;
необходимо узнать особенности нового коллектива, какую роль играют в нем ребята из
«группы риска»
3. Деятельность классного руководителя по работе с обучающимися «группы риска»:
делает записи в дневник учащихся «групп риска» в случае отклонений в поведении и
проблемах в обучении;
организует встречи с психологом учащихся «групп риска» и их родителей,
ведѐт дневник наблюдения за учащимися групп риска,
отражает деятельность с «трудными учащимися» в плане воспитательной работы;
проводит индивидуальные беседы с учащимся группы риска;
приглашает родителей в школу для бесед,
посещает учащихся групп риска на дому;
составляет социальный паспорт класса;
ведѐт социальную карту семьи;
составляет акт обследования жилищных условий несовершеннолетних, находящихся в
социально- опасном положении;
выявляет детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
ведѐт лист выявления проблем учащихся класса;
составляет психолого-педагогическую характеристику на детей «группы риска»;
организует встречи учителей- предметников и родителей учащихся «групп социального
риска»;
осуществляет систематический контроль посещаемости занятий учащимися групп риска;
ведѐт контроль текущей успеваемости;
вовлекает учащихся «групп риска» в кружки и секции дополнительного образования;
проводит педагогическую диагностику;
производит разбор конфликтных ситуаций;
посещает детей «группы риска» на дому;
ведѐт дневник наблюдений за учащимся «группы риска»;
заполняет социальную карту семьи;
составляет акт обследования жилищных условий несовершеннолетних, находящихся в
социально - опасном положении.
4. Деятельность заместителя директора по воспитательной работе:
В случае отсутствия положительного результата работы с учащимся «группы риска»:
организует работу Совета профилактики и участвует в нѐм, осуществляя взаимодействие
социального педагога, педагога- психолога, классного руководителя, учителей- предметников,
родителей обучающихся;
проводит индивидуальные консультации для родителей и обучающихся «группы риска»;
выступает с соответствующими сообщениями на педагогических советах и совещаниях;
5. Деятельность педагога - психолога:
даѐт консультации родителям и классным руководителям по результатам диагностик
учащихся «группы риска»;
ведѐт психологическую карту на учащегося «группы риска» (по необходимости);
ведѐт обследование учащихся «группы риска» и составляет данные на него;
даѐт рекомендации классному руководителю по дальнейшей работе с учащимися «группы
риска»;
участие в работе Совета профилактики
6. Деятельность социального педагога:
предлагает комплекс мер по коррекции поведения учащегося;
совместно с классным руководителем разрабатывает план профилактической работы с
данным несовершеннолетним;
посещает с классным руководителем учащихся «группы риска» на дому;
ведѐт карту индивидуального педагогического сопровождения на обучающихся «группы
риска»;
участие в работе Совета профилактики.
7. Дети, относящиеся к «группе риска».
дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети-инвалиды;
дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии;
дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и
техногенных катастроф, стихийных бедствий;
дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
дети - жертвы насилия;
дети, проживающие в малоимущих и неполных семьях;
дети с отклонениями в поведении;
дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся
обстоятельств и которые не могут преодолевать данные обстоятельства самостоятельно или с
помощью семьи.
8. Признаки детей, относящихся к «группе риска» по школьной и социальной
дезадаптации:
- не посещающие или систематически пропускающие по неуважительным причинам занятия в
образовательном учреждении;
- самовольно уходящие из семьи;
- дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
-занимающиеся бродяжничеством или попрошайничеством;
- неуспевающие (труднообучаемые) и недисциплинированные (трудновоспитуемые);
- дети и подростки, имеющие вредные привычки (употребляющие психоактивные вещества), в
т.ч. состоящие на учѐте наркодиспансере;
- уклоняющиеся от обучения;
- состоящие на учѐте в ПДН, КДН; имеющие приводы в полицию;
- совершившие правонарушения (в т.ч. вовлеченные взрослыми);
- ставшие жертвами правонарушений (в т.ч. подвергшиеся жестокому обращению, насилию);
- проживающие в семьях социального риска;
- с нарушениями в сфере общения (конфликтность; агрессивность)
- с антисоциальными проявлениями.
9. Порядок внесения изменений и (или) дополнений в положение
9.1. Инициатива внесения изменений и (или) дополнений в настоящее Положение может
исходить от органов коллегиального управления, представительных органов работников, советов
обучающихся, родителей (законных представителей), администрации МБОУ «Школа № 110».
9.2. Изменения и (или) дополнения в настоящее Положение подлежат открытому общественному
обсуждению на педагогическом совете МБОУ «Школа № 110».
9.3. Изменения в настоящее Положение вносятся в случае их одобрения органами, указанными в
п. 9.3, и утверждаются приказом директора МБОУ «Школа № 110».
9.4. Внесенные изменения вступают в силу с учебного года, следующего за годом принятия
решения о внесении изменений.
